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暴力育儿理性育儿对比还敢这样育儿么

发布时间:2019-07-02 08:30:10   编辑:育儿知识网   阅读次数:

简介:1:儿童水,牛奶,撒上表。  错误做法:锻炼孩子:“你怎么这么笨?即使杯举行。“更重要的是容易给自己的孩子一个耳光。  结果:大人和孩子都非常生气,事情一团糟,孩子学会解决愤怒的问题,打。  正确做法:在安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,。

  1:儿童水,牛奶,撒上表。

  错误做法:锻炼孩子:“你怎么这么笨?即使杯举行。“更重要的是容易给自己的孩子一个耳光。

  结果:大人和孩子都非常生气,事情一团糟,孩子学会解决愤怒的问题,打。

  正确做法:在安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你擦桌子,请?“

  结果:孩子们可以理解,马上道歉成人,并高兴地擦桌子。孩子学会宽容。

  2:孩子考试不及格

  错误做法:锻炼孩子:“你看你,这么点的测试,你是不是太丢脸?你看,谁是谁,怎么人们将能够测试百?你笨死!气死我了。“更重要的是孩子们玩硬踢。

  结果:孩子们心情糟糕到了极点,心想:“我做了,我很愚蠢,不学习,然后学习如何学坏。“

  正确的方法

  安慰孩子:“孩子,我知道你的心脏感觉很好,一个没考好并不代表什么,关键是我们正在寻找很好的理由出没的测试,然后解决它,没关系,我看着你与分析。我相信你,下一次才会有进步。

  结果:孩子们认真找原因去了,心想:“我想不辜负爸爸妈妈的期望,我会做。“


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  3:孩子写作业磨蹭,床,孩子们的工作未完成。

  错误做法:锻炼孩子:“你生我的气,怎么又没完成,我会不看都不行,赶快写!我看着你。“

  结果:孩子们不要着急,还是慢慢悠悠,心里想:“我的母亲从来没有完成它。“

  正确方法:严肃,冷静的孩子说:“我的孩子,功课是你的事,你有责任为自己的东西,那我不能写,上床,自己解释,跟老师学明天。“

  结果:孩子意识到自己的错误,后悔了,心想:“这下完了,跟老师怎么说的呢,看来明天的功课应该快点,要不然曾批评。“

  4:小朋友写草率的工作

  错误做法:生气:“怎么写这么乱,你可以不写点?“三巨头会磨炼孩子两个操作撕。

  结果:儿童处于亏损状态,亏损。

  正确方法:严肃,冷静的孩子说:“孩子,我已经说过了,不写工整被改写,因为它不是整齐,老师不能看,你看,这一规定没有损坏,所以你要重新写。见,所以你应该写(写规范,横平竖直,大小一致。)的儿童,只要你写比就行了(和他们比)只是文字你的进步,有信心?“

  结果:了解孩子,和思想的规定的重要性:“没有比刚刚的话进度,容易。“充满信心信。


  5:看孩子谁不打招呼,粗鲁

  错误做法:在公共训子:“你这孩子怎么这么粗鲁?甚至不会打招呼,我平时教你如何,没出息。“

  结果:严重损害孩子的自尊,感到耻辱,自卑井。

  正确做法:孩子下一步:“我有点不好意思的孩子,慢慢就好了,他平时也很有礼貌。“举个例子有礼貌。

  结果:孩子们知道错了,我想:“这没做好,下次不要让他们失望啊。“

  6:孩子的脏袜子

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  错误做法:父母:“脱袜子,我给你洗。“

  结果:孩子们接受的安心和我的心脏觉得父母是利己的,正常的,反正他们不累。

  正确做法:讨论和孩子:“孩子,你把你的袜子洗,OK?今天妈妈累着啊,我不能把我的妈妈洗的袜子啊?谢谢你,孩子啊。“

  结果:孩子们所推崇,洗袜子去了,心想:“我必须更担心爸爸妈妈啊,我也是一个家庭啊,他们年纪大了。“

  7:孩子问一个问题,不是成年人

  错误做法:不高兴:“别瞎问,就行了好好学习,不要天天点啥就知道。“

  结果:孩子们想:“哎,无聊,总是说学习学习,烦死了,不问不问。“从那时起,遇到过的问题的示意图,粗心。

  正确做法:开心:“我的孩子,你可以问的问题这么难证明你开动脑筋,好。但我不会,我们研究性学习在一起,好吗?“

  结果:孩子很高兴,遇到问题有一定的毅力后,无法理解非研究。

  8:孩子不要早上起床

  错误做法:生气:“你怎么不打?迟到!“轻松击败两只手,争先恐后地找衣服给孩子穿衣服。

  结果:下一次仍然。

  正确做法:悄悄地说:“孩子,我告诉过你一次,如果您不能负担,它会迟到,就会被批评,这是你自己的事,你处理。“孩子们没能及时起床,我没吃早饭,也晚了。

  结果:下一次呼叫起床。


  9:一直在看电视不睡觉,也不做作业

  坏事

  投掷关掉电视,咆哮告诉孩子做功课或睡眠。

  结果

  孩子们满肚子不高兴,我的心脏恨你,你是个暴君。

  正确做法:冷静孩子说:“孩子,你的功课,并将于如果写不完批评。您还想看多久?“孩子:”我看行不行10分钟?“父母:” OK,它说什么,现在是时候关掉电视。“双方都退一步。

  结果:时间到了,孩子们主动关掉电视,去睡觉或家庭作业。

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  10:大人做错事

  错误做法:不合理或盲。

  结果:孩子们觉得:“凭啥你不犯错误承认?嗯,当好大人,有没有搞错挨批。“

  正确做法:承认自己的错误,道歉孩子。

  结果:孩子做错事之后,道歉,觉得它应该是。

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